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直播课堂实例:金课工场连通“三地”线上开会、跨“三个平台”同步直播

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点击次数:368 更新时间:2020年05月21日11:31:08 打印此页 关闭

 

直播课堂实例:金课工场连通“三地”线上开会、跨“三个平台”同步直播

为了更好的协助天津市各高校开展2020年金课建设与申报工作,发挥在线学习优势,做好线上线下混合式金课的建设以及直播课堂的建设。

同时,如何在减少人员密集程度的情况下,让授课老师可以自助式的进行课程录制和直播,北京中广上洋智慧科技有限公司携手金橄榄(天津)传媒科技有限公司

天津市堀井科贸有限公司,邀请清华大学电机系于歆杰教授南开大学旅游与服务学院院长邱汉琴教授,召开线上经验分享会

 

本次直播有三大看点

一是采用了教师与课件同屏出镜的虚拟板书方式,观众如同课堂听课,代入感十足。

二是突破了PPT的局限,自如使用大屏中的各种教学平台和工具,如同日常的讲台式授课,同时课件清晰呈现

三是直播过程中需要三个地点配合,同时直播三个平台,在直播的时候同步录制。对于观众来讲需要选用熟悉的平台看到完整流程的会议过程。

 

 于歆杰教授:混合式教学金课与课程思政建设


于歆杰 清华大学电机系教授,清华大学首门慕课、国家级精品资源共享课和国家精品在线开放课程“电路原理”负责人。

于歆杰教授在开始为我们解释了,翻转课堂,混合式教学、混合式学习等名词概念,通过自己独到的见解分享了金课的建设和申报的要点。

在位于中广上洋总部的北京会场,于歆杰教授“第一次”使用金课工场直播前仅适应了十分钟。全程一个人完成直播,即时板书、人物消隐、沉浸式的“出境”方式,

融合第三方平台雨课堂实现的实时弹幕互动等新颖的直播手段,为我们带来了一场别开生面的线上直播,为即将开展线上教学的一线老师提供了一个生动的直播实例解决方案,

精彩的讲座吸引了南开大学等各地高校近1200人同时观看。

 

 

 

 

 

 

 

邱汉琴教授:南开大学“金课”建设与国际化

邱汉琴:南开大学旅游与服务学院院长、南开大学数字化教学研发中心主任、杰出教授、博士生导师,,2018年入选天津市“千人计划”创新人才长期项目,2015年带领团队与美国麻省理工和哈佛大学创办的edX平台合作研发创办了全球首个国际酒店管理微硕士课程,发表SSCI论文多达78篇。

 

邱院长结合南开大学的教学创新模式分享了旅游与服务学院国际平台课程建设经验。2020年4月20日,教育部表示将启动高校在线教学英文版国际平台建设项目,南开大学四门旅游专业全英文课程作为学堂在线国际平台的第一批课程上线。同时,这四门课程已分别在Futurelearn、学堂在线、智慧树等国内外知名在线教育平台上线运行。根据Futurelearn平台大数据显示,首门课程“Global Tourism Development Trends”(《国际旅游发展动态》)的学习者来自包括中国、英国、美国、俄罗斯、德国、意大利等在内的全球131个国家,首轮运行学习规模达到1406人。

邱院长结合南开大学的教学创新模式分享了旅游与服务学院国际平台课程建设经验。2020年4月20日,教育部表示将启动高校在线教学英文版国际平台建设项目,南开大学四门旅游专业全英文课程作为学堂在线国际平台的第一批课程上线。同时,这四门课程已分别在Futurelearn、学堂在线、智慧树等国内外知名在线教育平台上线运行。根据Futurelearn平台大数据显示,首门课程“Global Tourism Development Trends”(《国际旅游发展动态》)的学习者来自包括中国、英国、美国、俄罗斯、德国、意大利等在内的全球131个国家,首轮运行学习规模达到1406人。

王宁院长:直播课堂教学形态的探究与实践

前段时间受疫情的影响,各地学校推迟开学,在疫情期间学校都在尝试在线直播教学,上洋智慧教育研究院王宁院长在会上总结了目前在线课堂的问题:




针对上诉问题,也为了让一线老师更便捷的开展“在线课堂”,王宁院长深入一线,总结老师在直播过程中遇到问题的;围绕“实质等效”提出了融合上述三者优势、避免三者不足的直播课堂新教学形态;让在线“教学”更好的促进学生在线“学习”,那么直播过程中需要保证以下几点:

 

老师和课件同屏出镜

老师讲课需要协同各类交互平台和实时互动

老师的标注及板书可保存到PPT中

老师讲课时随心调用第三方教学工具软件

老师能够使用各种类型课件,不限格式、功能不缩水

上洋“金课工场”在上述功能基础上,还支持直播链路,进而为老师提供了自助式录课室的解决方案。

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